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孩子初三,成绩不稳定并且从来不主动学习怎么办?

初中知识问答 2017-11-20 18:04:55 初三 浏览:
专业回答

  “做无用功”就是被动学习的表现,高中学习会更费劲!

  学习分为4大环节:

  教学:老师讲解知识点,学生要脑袋跟上老师思维,并学会主动思考;

  练习:课后作业,周末练习,都是为了巩固“教学”

  掌握程度基础上,继续提高对“知识点”的理解广度,深度。

  测评:单元测评,月考,都是测评类型,目的是检查阶段性学习及融汇贯通,举一反三的能力,现在的学校都是不断提高“测评”的频率,用“测评”来“部分替代练习”,就是通常所说的“以考代练”。

  反馈:包括“教学过程中的反馈”,是否认识听讲,是否主动思考,是否真正理解知识;“联系过程中的反馈”,以及“测评过程中的反馈”,检验“知识点掌握的程度”。

  依次循环,螺旋式上升就是最好的学习状态!

  可是,现实学习中,最难突破的是基于以上4大环节底层,看不见,摸不着,但是特别特别重要的“主动思考”和“方法论的主动总结与利用”!

  学生是否优秀,基本在这两个点就是“分水岭”!

  什么是主动学习?

  答:

  1:听懂老师讲的,会做题不算牛;牛的是你能把老师讲的,用自己的话总结出个人套路,还能讲给其他学生听,学生还能听懂!所有的牛人,都是具备

  “复杂问题简单化处理的能力”。

  2:知识点的特殊情况有哪些?俗称“边界在哪里”!普通学生就是把知识简单应用就很开心,其实,高中难学就是因为“各种特殊情况下,坑巨多!”

  3:方法论的总结。最通俗的就是“举一反三”。思维导图是最常用的工具,先把框架总体处理,然后在各个知识点做细分研究,找规律,找差异,总之站在比较高的角度“活学活用”。我高中还没悟透“方法论的重要”,只会“蛮近苦逼学”也是后来才慢慢明白缺乏方法论,5555

  关上书本,书越读越薄,体系,结构,抽象,要点突出的把“'知识点思维导图”画出来,各种“前提”“边界”,“临界点”考虑清楚了,就是学习高手!

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